什么是早期教育

早期教育是指从出生到6岁期间对小儿进行有计划、有目的的教育。抓住不同年龄智能发育的关键期(也称敏感期),有针对性进行各种教育,以充分开发其智力潜能,促进儿童全面、综合的发育。0-3岁是早期教育的黄金时期,大脑发育在三岁前最快,初生时约为350-400克,九个月后为初生时的两倍,约占成人脑重量的50%,到三岁时约占成人脑重量的75%。孩子出生后头三年的发展,其强烈的程度与重要性远超儿童一生中其他任何阶段。早期教育还包括对小儿进行行为和个性品质培养,对高危儿采取积极主动的干预措施,使受损伤的新生儿尽可能地发挥共潜在能力,使残疾程度减轻,生活质量提高。

对于早期教育的理解迄今还有很多家长存在着片面认识,他们以为早期教育就是知识教育、智能教育。因此,很早就教孩子识字、背唐诗、写字、做算术、滥输知识等等,而忽视了全面教育。早期教育应该从孩子一出生就开始,根据小儿各年龄阶段的特点,适时地进行德、智、体、美全面发展的教育,而不是偏重于某一方面。四育是互相联系、互相影响的。孩子越小,身体和心理发育的关系越是密切。刚出生时就进行合理的教育,取得的效果就更好,倘若教育开始时间越晚,那么可挖掘潜力就越少,婴儿在早期受到较好的教育,在他的一生中将会起到非常重要的作用。

科学系统的早期教育更重要,尽管很多孩子的成长会秉承一定的规律,比如孩子在多大开始学爬、学走、学说话等,但很多家长还是对这些最基本的规律不是很清楚,甚至会消极误导。科学的早期教育即针对宝宝体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行均衡、适时的系统训练,培养宝宝日常生活能力、独立、自信、专心、协调、秩序等习性,并奠定良好人格发展的基础,培养宝宝全面素质,让宝宝在一种相对自由的快乐氛围中健康成长

在培养智力因素的同时,要十分重视非智力因素的培养,非智力因素包括兴趣憎感、意志、性格、思想品德和行为习惯等。从表面上看,这些因素和一个人的智力水平没有直接关系,但它对智力的健康发展起着促进和保障作用。发展孩子智力的核心是培养思维能力,智力因素与非智力因素的有机结合才是一个人成长中的必备条件,事实证明:一个人的成功,20%取决于他的智商,而80%则来源于他的情商。所以,让宝宝接受正规科学的早期教育,是家长造福孩子的正确选择。